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战略计划

 

我们的抱负和承诺

公平，参与和卓越的每一个学生。

股本

我们消除制度障碍，确保每个学生都能公平地接受严格、安全、包容的教育。我们为每个学生提供机会的途径，无论他们在生活中选择什么方向。

订婚

我们与我们的家庭，员工和社区成员一起促进每个学生的学习，发展和福祉。

卓越

我们帮助学生学会定义和实现自己的成功。我们致力于通过建立和维持每个人的学术、社交和情感技能来发展整个学生，使他们毕业时有一系列的选择。

我们的使命

我们的使命是为每一位学生提供学习环境，将他们的文化和语言多样性作为一种资产，为他们成为成功的终身学习者和负责任的世界公民做好准备。

我们承诺采取与我们使命一致的行动

我们的学生是我们所做一切背后的原因。我们通过创造归属感来优先考虑学生。归属感不仅仅是适应，而且是茁壮成长。我们相信，当每个学生都能表现出真正的自己，感受到自己的位置和目标，并有机会在生活中取得成功时，教育才能发挥最大的作用。当学生感受到归属感时，他们可以最大限度地发挥个人，创造性和学术潜力，成为终身学习者和负责任的世界公民。

我们将通过提供机会、包容和体验归属感和学业成功的机会，确保每个学生的公平。

我们将以学生的需求为中心，在我们的地区战略计划和学校改善计划中，以肯定我们对每一位学生的承诺。

我们将实施一个连续的指导和支持，以确保我们满足每一个学生在他们的教育之旅，并建立他们的成功。

我们将提供高质量的文化肯定教学，为每一位学生创造归属感的空间。

策略计划的背景

埃德蒙兹学区2021-2026战略计划为我们学区如何为每一位学生实现公平、参与和卓越奠定了道路。我们的计划概述了以学生为重点的具体目标，以及我们对员工、家庭和更大社区的承诺和合作。它还包括绩效指标，以保持我们对公平和持续改进的关注，并确保我们实现这些目标。

在制定战略计划之前，该地区与学生、工作人员、家庭、社区成员和乐鱼体育学区董事会举行了多次倾听和工作会议。这些会议的反馈意见有助于制定本战略计划中的目标、绩效指标和战略。

目标和绩效指标

战略目标 性能指标

目标1。对于我们的学生

建立和维持一个教学系统，以促进所有学生的高期望，归属感和信仰的学习文化。每一位毕业生都为在学校、职业和全球公民的下一个阶段取得成功做好了准备。

将按年级、学校和学生群体（种族/民族、性别、多语言状况、特殊教育资格、高能力和社会经济地位）报告所有学生的绩效指标。

学生的归属感、参与度和学校纪律

  • 报告在学校有归属感的学生百分比
  • 报告与老师关系良好的学生百分比
  • 出勤率超过90%的学生百分比
  • 接受一次或多次校内停学、校外停学和开除的学生百分比
  • 每个学生被停学或开除的平均天数

幼儿园准备

满足所有六项幼儿园准备技能的幼儿园学生百分比

学生的成绩

  • K-8年级学生阅读达到或超过年级水平的百分比
  • K-8年级数学达到或超过年级水平的学生百分比
  • 十年级学生数学达到或超过年级水平的百分比

年级水平和毕业率

  • 即将毕业的学生百分比
    • 9-12年级学生修满学分的百分比
    • 在八年级结束前完成代数一的学生百分比
    • 在九年级结束前完成代数1的学生百分比
  • 参加大学先修课程、大学预科课程和国际学士学位课程的学生比例
  • 毕业学生比例（4年制）
  • 学生毕业比例（延长时间）
  • 学生退学的百分比

目标2。给我们的员工

为所有员工提供丰富，培训和专业发展，以制定和实施使学生每年成长，茁壮成长和取得成就的条件。

所有员工的绩效指标将按职位类型、学校级别、种族/民族和多语种状况进行报告。

培训及专业发展

  • 按主题提供的活动和专业发展小时数
  • 按专题划分参加培训和专业发展的合格工作人员的人数和百分比
  • 参与者报告他们的培训是有吸引力的，相关的，有用的百分比

员工的多样性

认定自己是有色人种和/或多语种的认证和非认证教育工作者的数量和百分比

招聘、保留和支持

  • 认为自己是有色人种和/或多语种的申请人人数
  • 保留工作人员的人数和百分比
  • 在员工调查中报告工作满意度的员工人数和百分比
  • 参加初级教育工作者支持小组的员工人数和百分比

目标3。为了我们的家庭和我们所服务的社区

与我们的家人建立互惠的伙伴关系，在他们所在的地方与他们见面，尊重和尊重他们的文化和生活经历。与社区成员沟通和合作，使他们了解他们在支持我们地区学生方面的作用。

沟通

  • 对来自学校和学区的信息获取、易用性、翻译、及时性和有用性表示满意的家庭数量和百分比
  • 使用通信工具进行交互的用户数量和百分比
  • 参与制定学生个人教育计划的家庭数量和百分比
  • 社区伙伴数目

 

学生成功的目标、目的和策略

目标1。给我们的学生

建立和维持一个教学系统，以促进所有学生的高期望，归属感和信仰的学习文化。每个学生毕业后都为在学校、职业和全球公民的下一个阶段取得成功做好了准备。

目标 策略

1.  

创造一个安全，包容的学习环境，每年促进每个学生的归属感。通过提供社交和情感学习以及严格的学术教学来实现这一目标，这些教学在文化和语言上都是肯定的，并符合学生在各个年级的学习需求。
  • 使用公平、参与和卓越的多层次支持系统（E3 MTSS）来整合、调整和组织每个学校的学术、社会和情感指导的连续性。
  • 采用和教授严格和文化肯定的课程，以满足不同学生的文化，语言和学习需求。
  • 确保多语种学生有机会获得学术严谨、文化和语言肯定的核心教学。
  • 确保每个学生都有公平的机会参与反映其高等教育目标的学术途径。

2.

确保每个幼儿园学生都为一年级做好准备
  • 扩大内部学前教育计划，并与外部早期学习提供者和其他合作伙伴合作，制定早期学习计划。
  • 评估、发展和实施文化和语言上的肯定机会，为学生建立幼儿园准备技能。
  • 发展和实施与幼儿园家庭的双向文化和语言包容性交流。

3.

确保从幼儿园到12年级的每个学生在数学和阅读方面达到或超过年级水平。
  • 在每所学校系统、一致地实施统一的学术指导和支持。
  • 与家庭合作，为所有K-12年级的学生制定和实施个性化的学习计划，以保持学生达到或高于年级水平。
  • 为不同人口群体（如种族/民族、性别、能力、语言、文化、社会经济地位）的每个学生增加机会、获得机会和成就。

4.

到2026年，将准时毕业的学生比例至少提高到94%。
  • 评估目前的24学分中学体系，制定并实施一项计划，以增加所有学生毕业的机会和公平机会。
  • 建立和实施学校领导团队（关怀团队），包括关注学生支持系统和家庭沟通，以确保学生顺利毕业。

 

目标2。给我们的员工

为所有员工提供丰富，培训和专业发展，以制定和实施使学生每年成长，茁壮成长和取得成就的条件。

目标 策略

1.  

为来自不同背景（如种族、文化、语言、性别、社会经济）的学生和家庭提供包容、公平和文化肯定实践的专业发展。
  • 为来自不同背景的学生和家庭提供包容、公平和文化肯定实践的专业发展
  • 为学校领导提供专业发展，以监督和支持目标1实践的实施。
  • 使员工多样化，以反映学生群体的多样性。

2.

通过支持员工实现专业成长和学生进步的目标，提高工作满意度。
  • 为员工提供支持，帮助他们实现既定的学生目标和成果。
  • 制定并实施一项计划，以评估和回应员工对其工作的反馈，以支持学生

 

目标3。为了我们的家庭和我们所服务的社区

与我们的家人建立互惠的伙伴关系，在他们所在的地方与他们见面，尊重和尊重他们的文化和生活经历。与社区成员沟通和合作，使他们了解他们在支持我们地区学生方面的作用。

目标 策略

1.  

与家人提供及时、方便和开放的沟通。
  • 证明我们理解家庭和照顾者是孩子的专家，并与他们合作，培养学生的学业、社交和情感成长。
  • 制定和实施沟通计划，确保以多种格式和语言共享信息，以便家庭和社区成员能够理解信息，提出问题并分享反馈。
  • 扩展和探索新的参与工具，包括我们的学生和社区的不同文化和语言。
  • 与家人提供及时、方便和开放的沟通。

2.

与不同的家庭和社区建立并保持信任，通过展示，倾听和建立关系，作为我们的合作伙伴，促进学生的成功和我们对他们未来的共同承诺。
  • 建立和实施可持续的系统和安全的空间来倾听、对话和行动，让我们对家庭和社区负责。
  • 开发和实施一个可持续的系统和空间，以适应文化和语言的社区伙伴关系。